区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》

  • 时间2019、12、19地点会议室主持陈俐主题开展“三位一体”生活教育的实践研究——让生活材料焕发新生们(学习资料)会议内容《纲要》在艺术领域中也指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。生活材料制作是指利用...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-12-20
  • 时间2019、11、21地点会议室主持徐晨洁主题开展“三位一体”生活教育的实践研究——生活化材料在幼儿园美术活动中的运用(学习资料)会议内容老师要充分把握和掌握幼儿的兴趣特点,从兴趣入手,将生活化材料的主体活动完美地融入到课堂教学当中。在课堂教学过程中,老师要...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-12-20
  • 时间2019、10、17地点会议室主持陈俐主题开展“三位一体”生活教育的实践研究——环境创设中废旧材料的利用(学习资料)会议内容幼儿园环境创设对于幼儿的教育起着不可忽视的影响,环境教育也是幼儿的第三位老师,而教师是环境创设的具体实践者,教师要善于利用废旧材料进...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-12-20
  • 时间2019、9、23地点会议室主持徐晨洁主题开展“三位一体”生活教育的实践研究——家园合作携手废旧材料(学习资料)会议内容《纲要》中指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-12-20
  • 十三五区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》计划2019——2020学年第一学期一、课题研究意义著名教育学家陶行知指出:全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。也就是说在一日生活中的一些活动中都可以渗透课程,可以渗透与主题相...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-12-20
  • 时间2019、6、19地点会议室主持陈俐、瞿莹主题开展“三位一体”生活教育的实践研究——园本研讨《低结构材料大集合》会议内容所谓低结构的材料,我的理解是能过激发幼儿学习兴趣和想象力,生活中随处可见的基本简单材料。它的特点是:1、结构简单,既然是低结构,那么它就...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-09-06
  • 时间2019、5、6地点会议室主持徐晨洁、钱丽君主题开展“三位一体”生活教育的实践研究——园本研讨《生活材料在区域游戏中的合理运用和有效评价》会议内容著名教育家虞勇平提出:“物质材料是幼儿学习的基本条件,对幼儿而言,没有材料就没有真正的学习。幼儿园活动和幼儿...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-09-06
  • 时间2018、12、19地点会议室主持陈俐主题园本研讨:幼儿园一日生活教育会议内容幼儿园是幼儿一日生活的场所,也是幼儿学习的场所,幼儿的生活是幼儿园课程整合的基点,是幼儿园课程的重要资源。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。《幼...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-09-06
  • 时间2018、10、26地点会议室主持徐晨洁主题园本研讨:如何将生活教育与语言领域相结合,开展教学活动与区域活动会议内容在《纲要》中反复强调儿童在生活中学习,在学习中生活。它既体现在活动内容的选择上,也体现在课程的组织上。课程内容要来自于幼儿的生活,贴近幼儿生...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-09-06
  • 时间2019、6、7地点会议室主持陈俐主题开展“三位一体”生活教育的实践研究——废旧材料在幼儿园区域活动中的利用(学习资料)会议内容区域活动这种新型的教育形态以幼儿主动的游戏活动达到促进每个幼儿全方位的发展的目的。皮亚杰就曾提出:“儿童的智慧源于材料。”材料...
    [区级课题《幼儿园开展“三位一体”生活教育的实践研究》] 2019-09-06
首页 1 2 3 尾页 共30条信息/共3页 转到第